ENSEÑAR HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA - NICOLAS A. LAINO

Libro

Editorial	Novedades Educativas
Edad	Adultos
Idioma	Español
Autor	LAINO NICOLAS ANDRES
ISBN	9786316603753
Peso ( kg )	0,2
Tipo	Soporte Físico
Año de edición	2025
Formato	Tapa rustica
Sinopsis	ENSEÑAR HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA La enseñanza de la historia es un desafío apasionante para el que Nicolás Laino ofrece estrategias de enseñanza potentes y recursos didácticos originales basados en conocimientos académicos actualizados. Las propuestas se organizan en forma de secuencias didácticas que incluyen juegos de simulación, análisis de fuentes e imágenes históricas y estudios de casos que pueden recrearse para el diseño de actos escolares. El libro ofrece temáticas comunes a los marcos curriculares de todas las jurisdicciones argentinas. El lector encontrará proyectos pensados para los diferentes ciclos de la escuela primaria. Desde los primeros grados se propone pensar y reconocer las características de la realidad social, la vida cotidiana y sus problemáticas. En los grados superiores se avanza hacia conceptos y marcos teóricos más complejos. El autor incluye un capítulo dedicado a la evaluación en ciencias sociales con ejemplos innovadores para las diferentes secuencias desarrolladas a lo largo de la obra. Prólogo Eduardo Silber Capítulo 1. Un repaso por los enfoques de enseñanza Combates por la historia: el enfoque epistemológico Algunas nociones psicológicas básicas e historia La caja de herramientas: los recursos didácticos - Juegos de simulación - Narraciones - Lectura de imágenes - Periódicos apócrifos - Estudios de caso - Lectura y análisis de diversos tipos de fuentes - Lectura de textos explicativos - Clases expositivas del docente Capítulo 2. El abordaje de los pueblos originarios: una nueva visita a un tema siempre candente Algunas concepciones para revisar La importancia del lenguaje ¡Sociedades estatales a la vista! - Los aztecas - Los mayas - Los incas Un proceso similar de conquistas ¿Qué hay de las sociedades no estatales? - El pueblo qom - Los mapuches Con diferencias, pero conquista al fin Propuestas para la escuela - Primer ciclo: Sociedades estatales Sociedades no estatales - Segundo ciclo: Sociedades estatales Sociedades no estatales Arcón de recursos Capítulo 3. La compleja época colonial El problema del término colonial Un imaginario descubrimiento Conquistar y colonizar: un doble proceso Las complejidades del juego político ¿Pujanza económica? Una sociedad diversa y dinámica La cultura como sostén del dominio Propuestas para la escuela - Primer ciclo - Segundo ciclo Arcón de recursos Capítulo 4. La Revolución de Mayo: un tema sin escapatoria Hacia un cambio de perspectiva Un proceso de crisis Lo complejo de una revolución ¿De qué reyes hablamos en la escuela? Propuestas para la escuela - Primer ciclo - Segundo ciclo Arcón de recursos Capítulo 5. ¿Qué pasa con la independencia? Para entrar en calor Una revolución sin olor a jazmín La monarquía: pulgar para arriba Las dudas sobre la república El problema de la forma de gobierno Un desenlace provisorio Propuestas para la escuela - Primer ciclo - Segundo ciclo Comentarios sobre actos escolares Arcón de recursos Capítulo 6. Artesanal e industrial: mirando más allá de la falsa dicotomía Una temática con historia ¿Revolución Industrial? La compleja tarea de explicar los comienzos La fábrica no salió de un repollo ¿Y Argentina? Propuestas para la escuela - Primer ciclo - Segundo ciclo Arcón de recursos Capítulo 7. Una inmigración ultramarina y ultracompleja Para ponernos de acuerdo Todo está en la historia Un complicado panorama rural La inmigración urbana no se quedó atrás Propuestas para la escuela - Primer ciclo - Segundo ciclo Arcón de recursos Capítulo 8. El mundo de la evaluación Secuencia, enfoque y otras yerbas Ejemplos de evaluaciones con diferentes recorridos posibles Elaboración de informes. Una variante Edad recomendada: Adultos. LAINO NICOLAS ANDRES Maestro de grado, especialista en la Enseñanza de la Historia en el Nivel Primario FLACSO y Nuestra Escuela, Ministerio de Educación de la Nación . Dicta cursos y jornadas de capacitación docente. Forma parte de grupos de investigación académicos en la Universidad Nacional de Tres de Febrero, donde cursó la licenciatura en Historia. Fue ayudante de cátedra de la materia "Enseñanza de las Ciencias Sociales I" en el Instituto de Enseñanza Superior "Juan B. Justo". Presenta ponencias en jornadas y congresos de Historia Moderna, tanto nacionales como internacionales. Ha publicado artículos, capítulos y libros sobre la didáctica de la Historia para los niveles inicial y primario.
Cantidad de páginas	272
Fecha Ingreso	01-01-0001