ESCUELAS PARA LA ESPERANZA- NUEVA AGENDA HACIA LA RENOVACION

Libro

Editorial	Morata
Edad	Adultos
Idioma	Español
Autor	WRIGLEY TERRY
ISBN	9788471125088
Peso ( kg )	0,345
Tipo	Soporte Físico
Año de edición	2007
Formato	Tapa rustica
Sinopsis	ESCUELAS PARA LA ESPERANZA - UNA NUEVA AGENDA HACIA LA RENOVACIÓN El deseo de mejorar las instituciones escolares ocupa un lugar preeminente en el orden del día de los gobiernos, pero ¿qué queremos realmente para nuestras niñas y niños? ¿Debe obsesionarse la educación con lograr un rendimiento alto, por ejemplo en matemáticas, descuidando la formación de estudiantes socialmente responsables, creativos y entusiastas? Los centros de enseñanza tienen que comprometerse con cuestiones de ciudadanía democrática, pensamiento crítico, creatividad y comunidad: el éxito, en el sentido más amplio. La juventud está creciendo en un mundo conflictivo y globalizado en el que los cambios se producen con gran rapidez. Necesitan instituciones educativas en las que se sientan bienvenidos, colegios que asuman la esperanza de un futuro mejor en los que las interacciones democráticas sean la norma, centros comprometidos con la justicia social. Este libro es una rigurosa crítica del movimiento de la eficacia y de la excelencia escolar. Basándose en investigaciones sobre el currículum, el aprendizaje, la inteligencia, la vida en comunidad, la equidad y la inclusión, ofrece nuevas perspectivas y propuestas para el desarrollo de instituciones escolares democráticas y esperanzadoras. Terry WRIGLEY es profesor en la Moray House School of Education de la Universidad de Edimburgo, Reino Unido. Tiene una larga experiencia como Inspector Escolar. En la actualidad, es también codirector de la revista Improving Schools. Traducido por: Tomás del Amo Martín. Edad recomendada: Adultos. WRIGLEY TERRY Terry Wrigley es un pedagogo, investigador, escritor y activista educativo británico. Actualmente es profesor visitante en la Universidad de Northumbria y director de la revista académica Improving Schools. Su carrera se ha centrado en desafiar las políticas neoliberales de estandarización escolar, proponiendo en su lugar modelos educativos que prioricen el contexto social, la creatividad y la equidad.
Cantidad de páginas	200
Fecha Ingreso	01-01-0001